O texto apresentado é obtido de forma automática, não levando em conta elementos gráficos e podendo conter erros. Se encontrar algum erro, por favor informe os serviços através da página de contactos.
Não foi possivel carregar a página pretendida. Reportar Erro

8 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014

 Enquadramento bibliográfico Bibliografia específica

CHAPON, Évelyne - Prévention de la violence scolaire : une approche socio-économique. Revue française de gestion. Paris. ISSN 0338-4551. Vol. 35, n.º 195 (juin-juillet 2009) p. 29-42.Cota: RE-24 Resumo: Fenómeno social, a violência em meio escolar é uma realidade atual. No presente artigo, a autora aponta a necessidade de repensar a organização interna dos estabelecimentos de ensino. De que forma o funcionamento de uma escola pode contribuir para exacerbar a violência ou, pelo contrário, para a reabsorver? O objetivo do presente artigo é o de procurar meios administrativos de prevenção, complementares às políticas governamentais.

HESPANHA, Pedro – Os paradoxos da educação: uma reflexão crítica sobre a escola e a sociedade. In: Educação e Municípios. Lisboa: Conselho Nacional de Educação, 2007. ISBN 978-972-8360-40-5. P. 163179. Cota: 32.06 709/2007 Resumo: Os baixos níveis de escolaridade, as elevadas taxas de abandono e insucesso escolar, as dificuldades de acesso ao primeiro emprego colocam Portugal numa posição particularmente desfavorável, quando se comparam estes dados com os de outros países da União Europeia.
Esta intervenção pretende discutir algumas questões a ter em conta por quem está envolvido nos processos educativos, designadamente as que se prendem com os contextos em que se produzem os problemas acima referidos.

NEVALA, Anne-Mari [et al.] – Redução do abandono escolar precoce na União Europeia [Em linha]: sumário executivo. Bruxelas: Parlamento Europeu, 2011. [Consult. 9 de Abril de 2012] Disponível em WWW: Resumo: O presente estudo aborda a escala e a natureza do abandono escolar precoce na União Europeia. Examina em pormenor a forma como os Estados-membros lidam com este problema e identifica características de políticas eficazes, produzindo um conjunto de recomendações destinadas aos agentes políticos e outros a nível europeu e nacional. O estudo baseia-se numa investigação profunda conduzida a nível nacional em nove Estados-membros, bem como na análise de bibliografia internacional e nacional.

OCDE - Equity and quality in education [Em linha]: supporting disadvantaged students and schools.
Paris: OECD, 2012. ISBN 978-92-64-13085-2. [Consult. 9 de Abril de 2012] Disponível em WWW: Os dados mostram que a equidade pode andar de mão dada com a qualidade e que a redução do insucesso escolar fortalece as capacidades dos indivíduos e da sociedade para responder à recessão e contribuir para o crescimento económico e bem-estar social. Isto significa que o investimento em educação de qualidade e em oportunidades iguais para todos, a partir dos primeiros anos de escolaridade até, pelo menos, ao final do secundário, é a política de educação mais adequada. Aqueles que se debatem com maiores dificuldades nos primeiros anos, mas recebem apoio adequado e oportuno, têm maiores probabilidades de acabar a escolaridade obrigatória, apesar das suas próprias dificuldades e das circunstâncias económicas e sociais.

SEMINÁRIO EQUIDADE NA EDUCAÇÃO, Lisboa, 2006. Equidade na educação: prevenção de riscos educativos: actas. [Org.] Conselho Nacional de Educação. Lisboa: Conselho Nacional de Educação, 2008.
162 p. ISBN 978-972-8360-48-1. Cota: 32.06 542/2008 Resumo: A equidade é um tema central em educação e ganha relevância particular num tempo em que tanto se fala da sociedade do conhecimento. São precisamente a igualdade de oportunidades no acesso e

Páginas Relacionadas
Página 0012:
12 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 Para o efeito, a Comissão poderá realizar
Pág.Página 12
Página 0013:
13 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 3. Apreciação da conformidade dos requisi
Pág.Página 13
Página 0014:
14 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 PARTE II – OPINIÃO DO DEPUTADO AUTOR DO P
Pág.Página 14
Página 0015:
15 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 I. Análise sucinta dos factos, situações
Pág.Página 15
Página 0016:
16 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 7 – Enquanto não for atingido o objetivo
Pág.Página 16
Página 0017:
17 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 7 – O reconhecimento da existência de um
Pág.Página 17
Página 0018:
18 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 a) De recessão económica profunda em Port
Pág.Página 18
Página 0019:
19 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 Por outro lado, nos termos do n.º 1 do ar
Pág.Página 19
Página 0020:
20 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 de 30 de dezembro, determinando a revisão
Pág.Página 20
Página 0021:
21 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 Saliente-se igualmente que, dado que a pe
Pág.Página 21
Página 0022:
22 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 Saliente-se, por último, que foi publicad
Pág.Página 22
Página 0023:
23 | II Série A - Número: 106 | 2 de Maio de 2014 Adicionalmente, identificou-se o seguinte
Pág.Página 23