11 DE JANEIRO DE 2013

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A Sr.ª Ana Drago (BE): — Se calhar, também não sabe!

O Sr. Luís Leite Ramos (PSD): — O que eu disse foi que os fundos que foram executados — estamos a

falar de despesa privada ainda não validada, mas já disponível — referem-se a 62%. Isto não quer dizer que a

taxa de execução seja exatamente essa…

A Sr.ª Ana Drago (BE): — Ah!

O Sr. Luís Leite Ramos (PSD): — Sr.ª Deputada, não posso dizer qual é essa taxa, porque ela ainda não

foi apurada.

A Sr.ª Ana Drago (BE): — Propaganda! Propaganda!

O Sr. Luís Leite Ramos (PSD): — Sr.ª Deputada, quer que leia? Se estivesse com atenção, não misturava

as coisas! É exatamente a falta de atenção e a falta de rigor que coloca nos números que a levam a tirar as

conclusões que muito bem entende. E isso é que é propaganda!

Aplausos do PSD e do CDS-PP.

A Sr.ª Presidente: — Passamos à próxima declaração política, do PS, para a qual tem a palavra a Sr.ª

Deputada Odete João.

A Sr.ª Odete João (PS): — Sr.ª Presidente, Sr.as

e Srs. Deputados: Portugal registou, de novo, uma

excelente evolução no desempenho dos alunos do 4.º ano de escolaridade a Matemática, a Ciências e nas

competências da leitura.

Estamos a fazer referência às conclusões do estudo realizado, em 2011, pela prestigiada instituição

internacional IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement).

Os resultados recentemente divulgados no âmbito dos projetos TIMSS (Trends International Mathematics

and Science Study) e pelo PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) mostram que o sistema

educativo português, em década e meia, venceu inúmeros obstáculos e fez enormes progressos. Este foi o

estudo que o recente relatório do FMI não fez referência!

Aplausos do PS.

O desempenho dos alunos portugueses, quando comparado com outros países, nomeadamente os da

OCDE, saiu já da cauda do ranking onde se encontrava em avaliações internacionais anteriores.

A partir da avaliação do PISA, em 2009, começou a inverter-se a tendência e os alunos portugueses

passaram a ficar equiparados aos seus colegas alemães, irlandeses ou suecos.

O esforço foi notável!

Os resultados da avaliação internacional são o culminar de um processo moroso de implementação de

políticas educativas assentes em patamares de rigor, exigência e qualidade, bem como da persistência e

empenho de todos quantos tornaram possível estes resultados: os professores, os alunos e as famílias.

Vozes do PS: — Muito bem!

A Sr.ª Odete João (PS): — Face a estes resultados, aqueles que, como o Sr. Ministro da Educação,

prediziam o insucesso das políticas educativas que vinham sendo executadas pelos Governos socialistas,

devem agora libertar-se do preconceito ideológico e reconhecer a realidade.

Contudo, o silêncio que adotaram após a divulgação deste estudo diz muito sobre o incómodo e o

embaraço gritante deste Governo e, em particular, deste Ministro da Educação.

Pois é, enganaram-se!