25 DE OUTUBRO DE 2024

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O Sr. Gabriel Mithá Ribeiro (CH): — As preocupações dos peticionários estão salvaguardadas no projeto de resolução que o Chega hoje apresenta.

Não é possível assegurar a boa formação moral, intelectual e física de cada nova geração em escolas com

indisciplina e violência.

Nenhuma sociedade combate a violência contra crianças, mulheres e idosos, nenhuma sociedade combate

a delinquência juvenil, a criminalidade, as mais variadas formas de violência social, quando a sua instituição

nuclear — a escola — não é capaz de combater esses fenómenos na sua fase precoce: a pequena indisciplina

no quotidiano da sala de aula enquanto se formam crianças e adolescentes de cada nova geração.

Vozes do CH: — Muito bem!

O Sr. Gabriel Mithá Ribeiro (CH): — Metade dos professores está em sofrimento físico e psicológico, o que é sintoma de uma escola falhada, desumana, violenta. A corrupção está para o funcionamento da economia e

das instituições como a indisciplina está para o funcionamento de uma sala de aula. Nada desculpa a tolerância

a estes fenómenos.

Aplausos do CH.

O problema é que esta classe política instalou em Portugal a pior inércia cultural e cívica no seu combate.

Quem legisla e quem governa tem vivido na mais profunda ignorância sobre a diferença entre sociedade e

instituição. Desde a pré-história, sociedade e instituição foram criadas para serem o oposto uma da outra, para

funcionarem em tensão construtiva mútua. Quando, na sociedade, dominam a liberdade, a participação cívica,

os ativismos e a democracia, na instituição devem dominar a hierarquia, a autoridade e a ordem.

Aplausos do CH.

O professor tem de ser o referente primordial da força de todas as demais instituições. Por ignorância das

nossas elites políticas, académicas e culturais, nos últimos 50 anos, a escola transformou-se na indústria de

reprodução social, da indisciplina, da desordem, da criminalidade…

Aplausos do CH.

… e caminhamos para a ultraviolência de menores. Temos de romper com um ciclo nefasto que fez dos

professores e alunos ratos de laboratório dos cientistas da educação.

Aplausos do CH.

Eles impuseram a distopia de não ser o professor que ensina, é o aluno que aprende; impuseram a distopia

da autoavaliação dos alunos, o mais severo ataque ideológico de sempre ao prestígio dos professores, que

destruiu o seu direito hierárquico de avaliarem os seus alunos. Tais distopias dos cientistas da educação, que

colocaram o professor ao nível do aluno, fizeram com que as regras da sala de aula passassem a ser disputadas,

a toda a hora, entre professores e alunos, como se eles fossem iguais.

Aplausos do CH.

Assim se fabricaram a desordem e o caos nas salas de aula, que depois invadiram as famílias e invadiram a

vida social e hoje começam a explodir em tumultos violentos nas nossas ruas. Na génese estão universidades,

está este Parlamento, estão sucessivos governos que mataram a figura institucional e a figura social do

professor. O problema está dentro deste Parlamento e o Chega dá lições de democracia.

Aplausos do CH.