68 | II Série A - Número: 019S1 | 2 de Novembro de 2013

• Intervir na educação prç-escolar e reforçar a sua articulação com o ensino básico, enquanto fator de equidade no progresso educativo dos alunos, aperfeiçoando e reforçando os instrumentos legislativos e regulatórios; • Prosseguir a definição de metas curriculares, em articulação com os conteõdos programáticos, para outras disciplinas do ensino básico e secundário ainda não abrangidas; • Continuar o desenvolvimento de uma cultura de avaliação com maior nível de clareza, exigência e rigor, com a introdução e consolidação de um sistema de avaliação por provas finais e exames no final de cada ciclo; • Melhorar o sucesso escolar no 1.º ciclo atravçs do reforço qualitativo das áreas estruturantes, nomeadamente Português e Matemática; • Promover processos de informação, de orientação e de encaminhamento de jovens de modo a encontrar respostas e a facilitar as opções para o cumprimento da escolaridade obrigatória; • Implementar medidas de intervenção precoce que respondam ás dificuldades de aprendizagem das crianças e alunos com vista a contrariar percursos de insucesso escolar, reforçando os Serviços de Psicologia e Orientação e alargando o seu âmbito de intervenção à Educação Pré-Escolar e ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, criando mecanismos e estruturas responsáveis, ao nível das escolas, pela intervenção imediata perante as dificuldades detetadas e pela articulação com as famílias e outras entidades; • Garantir o acesso à educação especial, adequando a intervenção educativa e a resposta terapêutica às necessidades dos alunos e das suas famílias; • Desenvolver o aperfeiçoamento dos instrumentos legislativos reguladores da educação especial; • Concretizar o trabalho já iniciado no sentido da construção de um sistema integrado de Educação e Formação Profissional, consagrado num novo diploma legal, que articule as modalidades atualmente existentes, reforce a formação em contexto de trabalho e a ligação com as empresas e a participação destas no processo de formação; • Criar Escolas de Referência para o Ensino Profissional atravçs da promoção de parcerias entre empresas, operadores de formação, organizações de investigação e parceiros sociais; • Promover respostas para a qualificação de adultos, nomeadamente a valorização do ensino recorrente e de educação e formação de adultos, com especial incidência na elevação dos