7 DE MARÇO DE 2015

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anterior, mantendo mesmo a mesma estrutura temática;

– As principais diferenças em relação ao anterior programa residem na ausência de indicações metodológicas

e na definição de metas claras;

– Apesar de não ter existido uma avaliação formal do atual programa, a realidade mostra que a prática dos

manuais e das escolas já não correspondia a esse programa, daí a necessidade da sua urgente reformulação;

– Este programa está de acordo com os mais moderno currículos internacionais;

– Tanto o programa de 2013 como o do ensino básico anterior proporcionam aos alunos os conhecimentos

necessários para a frequência de um curso secundário.

5. Resposta da CONFAP – Confederação Nacional das Associações de Pais

Na resposta, a CONFAP é de parecer que o Programa de Matemática A do ensino secundário deverá ser

suspenso porque não faz sentido impor um novo programa no percurso dos alunos e afirma que deve ser

promovido um debate alargado sobre o mesmo.

6. Resposta do Professor Doutor António Franco de Oliveira

Na resposta, o Professor Doutor António Franco de Oliveira responde ponto por ponto aos vários aspetos da

petição, referindo que o programa mMatA-2014 é muito diferente do atual programa e estranha o facto de não

ter sido feita qualquer avaliação deste último.

Afirma que este novo programa pretende, erradamente a seu ver, dar um rigor formal em detrimento de um

rigor informal através da prática de bem ensinar a matemática.

Refere estar de acordo com os peticionários quando estes afirmam que o novo programa não contempla

adequadamente temas como a resolução de problemas, o raciocínio matemático e a linguagem de comunicação

matemáticas bem como a modelação matemática.

Por fim, refere que o novo programa não tem em conta a investigação internacional realizada no ensino da

matemática e que a calendarização para a aplicação do novo programa não faz sentido.

7. Resposta da SPIEM – Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática

Na resposta, a SPIEM enuncia um conjunto de razões pelas quais subscreve a suspensão do programa de

matemática A do ensino secundário. Consideram, entre outros fatores, o seguinte:

– As alterações constantes do novo programa não se baseiam num estudo rigoroso e fundamentado;

– Não estão de acordo com a calendarização do programa;

– Questionam-se sobre a pertinência de o referencial teórico que molda o programa ser orientado para um

conjunto de capacidades consideradas numa única prova, no caso o TIMSS-Advanced;

– Questionam-se sobre a razão de se introduzir alterações apenas num dos três programas de matemática

para o ensino secundário;

– Este programa centra-se na importância do raciocínio dedutivo, ignorando os raciocínios indutivo e

abdutivo, essenciais, para a atividade matemática;

– Assiste-se no novo programa a uma maior formalização dos tópicos matemáticos a trabalhar, bem como

um acréscimo de temas que eram da responsabilidade do ensino superior.

8. Resposta do Professor Doutor Domingos Fernandes

Na resposta, o Professor Doutor Domingos Fernandes refere que o programa que ainda se encontra em vigor

resultou de um amplo debate entre as várias sociedades e associações ligadas à matemática, tendo reunido um

amplo consenso.

Afirma ainda que a decisão de substituir o atual programa de matemática não foi precedida dos

procedimentos habituais, sendo os seus fundamentos muito questionáveis, carecendo de paralelo internacional

e de discussão e de tempo para essa mesma discussão.

Refere por fim ter as maiores dúvidas sobre o processo de substituição do programa, prevendo mesmo um

retrocesso quanto à forma e o conteúdo do ensino e da aprendizagem da matemática no ensino secundário.