24 DE SETEMBRO DE 2020

57

a) […]

2.3.5 – […]

a) […]

2.3.6 – […]

a) Objetivo n.º 1 (motoristas de veículos de passageiros) – Conhecer o contexto económico do transporte

rodoviário de passageiros e a organização do mercado.

Conteúdo – Transporte rodoviário de passageiros em relação aos outros modos de transporte de passageiros

(comboio, veículos particulares), diferentes atividades do transporte rodoviário de passageiros, sensibilização

para a deficiência, travessia das fronteiras (transporte internacional), organização dos principais tipos de

empresas de transporte rodoviário de passageiros.

b) Objetivo n.º 2 (motoristas de veículos de mercadorias) – Conhecer o contexto económico do transporte

rodoviário de mercadorias e a organização do mercado:

Conteúdo – O transporte rodoviário em relação aos outros modos de transporte (concorrência, carregadores),

diferentes atividades do transporte rodoviário (transportes por conta de terceiros, por conta própria, atividades

auxiliares do transporte), organização dos principais tipos de empresas de transportes ou das atividades

auxiliares dos transportes, diferentes especializações do transporte (camiões-cisterna, temperatura controlada,

mercadorias perigosas, transporte de animais, etc.), evolução dos setores (diversificação das prestações

oferecidas, transporte ferroviário — transporte rodoviário, subcontratação, etc.).

2.3.7 – […]

a) […]

b) […]

2.4 – […]

2.4.1 – […]

a) […]

b) […]

2.5 – Objetivo n.º 1 (motoristas de veículos de passageiros) – Formação em sensibilização para a deficiência.

Conteúdo – Sensibilização para as deficiências físicas, sensoriais (auditivas e visuais), ocultas ou a nível da

aprendizagem, e respostas adequadas a dar aos passageiros que delas padecem, incluindo a forma de distinguir

as diferentes aptidões das pessoas cujas mobilidade, capacidade de orientação ou de comunicação sejam

reduzidas; obstáculos que se deparam às pessoas com deficiência e às pessoas com mobilidade reduzida,

nomeadamente no plano comportamental, ambiental/físico e organizacional; cães-guias credenciados, incluindo

o papel e as necessidades desses cães; tratamento de situações inesperadas; aptidões relacionais e métodos

de comunicação com pessoas surdas e pessoas com deficiências auditivas, visuais, de fala ou de aprendizagem;

manuseamento correto de cadeiras de rodas e de outros equipamentos auxiliares de mobilidade de modo a

evitar danos.

ANEXO II

[…]

1 – […]

2 – […]