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Local de detençãoVisita n.º

DataN.º Pág

Assunto

Centro Educativo da Bela Vista (Lisboa)

25-20152015.11.09Pág. 49

Condições de funcionamento. Confinamento espacial e temporal do centro educativo, designadamente quan-to à componente educativa e à capacidade de envolvi-mento de entidades públicas e particulares no processo de reinserção social dos jovens enquanto sujeitos de di-reitos e deveres. Programas terapêuticos, em particu-lar na área da saúde mental, bem como da existência de modelos de assistência psicológica aos restantes edu-candos ali integrados. Concretização in loco do sistema follow-up suscetível de identificar o percurso dos jovens após a saída do centro educativo. Condições físicas do centro educativo. Organização administrativa, quer no tocante aos processos dos jovens, quer no tocante ao processo de recrutamento e preparação dos técnicos

Centro Educativo de Santo António (Porto)

24-20152015.10.28Pág. 47

Condições de funcionamento. Confinamento espacial e temporal do centro educativo, designadamente quan-to à componente educativa e à capacidade de envolvi-mento de entidades públicas e particulares no processo de reinserção social dos jovens enquanto sujeitos de di-reitos e deveres. Programas terapêuticos, em particu-lar na área da saúde mental, bem como da existência de modelos de assistência psicológica aos restantes edu-candos ali integrados. Concretização in loco do sistema follow-up suscetível de identificar o percurso dos jovens após a saída do centro educativo. Condições físicas do centro educativo. Organização administrativa, quer no tocante aos processos dos jovens, quer no tocante ao processo de recrutamento e preparação dos técnicos

Centro Educativo do Mondego (Guarda)

13-20152015.09.22Pág. 34

Condições de funcionamento. Confinamento espacial e temporal do centro educativo, designadamente quanto à componente educativa e à capacidade de envolvimento de entidades públicas e particulares no processo de reinserção social dos jovens enquanto sujeitos de direitos e deveres. Programas terapêuticos, em particular na área da saúde mental, bem como da existência de modelos de assistência psicológica aos restantes educandos ali integrados. Con-cretização in loco do sistema follow-up suscetível de iden-tificar o percurso dos jovens após a saída do centro educa-tivo. Condições físicas do centro educativo. Organização administrativa, quer no tocante aos processos dos jovens, quer no tocante ao processo de recrutamento e preparação dos técnicos

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II SÉRIE-E — NÚMERO 16________________________________________________________________________________________

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