19 DE AGOSTO DE 1986

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b) Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em sectores profissionais e para a participação no-desen vol vimentq_da sociedade portuguesa, e colaborar na .sua-formação contínua;

c) incentivar o trabalho de pesquisa e investiga-gação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e a criação e difusão da cultura, e desse modo desenvolver o entendimento do homem c do meio em que vive;

d) Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos c técnicos que constituem património da humanidade, e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou dc outras formas de comunicação;

e) Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

f) Estimular o conhecimento dos problemas do mundo de hoje, em particular os nacionais e os regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

g) Continuar a formação cultural c profissional dos cidadãos pela promoção de formas adequadas dc extensão cultural.

3 — O ensino universitário visa assegurar uma sólida preparação científica e- cultural, proporcionar' uma formação técnica que habilite para o exercício de actividades profissionais e culturais c fomente o desenvolvimento das capacidades de concepção, dc inovação c de análise crítica.

4 — O ensino politécnico visa proporcionar uma sólida formação cultural e técnica de nível superior, desenvolver a capacidade de' inovação e dc análise crítica c ministrar conhecimentos científicos de índole teórica e prática e as suas* aplicações cora vista ao exercício de actividades profissionais.

Artigo Í2.°" (Acesso)

1—Têm acesso ao ensino superior:

a) Os indivíduos habilitados cora um curso secundário, ou equivalente, que, cumulativamente, façam prova de capacidade para a sua frequência;

6) Os indivíduos maiores de 25 anos que, não possuindo aquela habilitação, - façam prova especialmente adequada de capacidade para> a sua frequência. .

2 — A prova ou provas de capacidade referidas no número anterior são de âmbito nacional" e específicas para cada curso ou grupo de cursos afins.

3 — O acesso a cada curso do ensino superior deve ter em conta as necessidades em quadros qualificados e a elevação do nível educativo, cultural c científico do País, podendo ainda ser condicionado pelas nece*-sidades de garantir a qualidade de ensino.

4 — O Estado deve criar as condições que garantam aos cidadãos a possibilidade de frequentar o ensino superior de forma a impedir os efeitos discriminatórios decorrentes das desigualdades económicas e regionais ou de desvantagens sociais prévias.

Artigo 13.° (Graus e diplomas)

1 — No ensino superior são conferidos os seguintes graus:

a) Bacharel;

b) Licenciado;

c) Mestre;

d) Doutor.

2 — No ensino superior podem, ainda, ser atribuídos diplomas de estudos superiores especializados, bem como outros certificados e diplomas para cursos de pequena duração.

3 — No ensino universitário são conferidos os graus de licenciado, mestre e doutor e são atribuídos outros certificados c diplomas, sem prejuízo do disposto na alínea b) do n.° t do artigo 31.°

4 — No ensino politécnico é conferido o grau de bacharel e são atribuídos diplomas de estudos superiores especializados, bem como outros certificados e diplomas para cursos de pequena duração.

5 — Têm acesso ao curso de estudos superiores especializados os indivíduos habilitados com o grau de bacharel ou licenciado.

6 — O diploma de estudos superiores especializados é equivalente ao grau de licenciado para efeitos profissionais e académicos.

7 — Os cursos de estudos superiores especializados do ensino politécnico que formem um conjunto coerente com um curso de bacharelato precedente podem conduzir à obtenção do grau de. licenciado.

8 — O ensino universitário e o ensino politécnico são articulados entre si pelo reconhecimento mútuo do valor da formação e competência adquiridas em cada unidade e ainda através de um sistema de créditos baseado na análise dos planos de estudo.

9 — A duração dos cursos superiores que conferem graus deve ser regulamentada de forma a garantir o nível científico da formação adquirida.

Artigo 14.°

(Estabelecfmentos)

t -— Q' ensino universitário realiza-se em universidades e em escolas universitárias não integradas.

2 — O ensino politécnico realiza-se em escolas superiores-especializadas nos domínios da tecnologia, das artes e da educação, entre outros.

3 — As universidades podem ser constituídas por escolas-, institutos ou faculdades diferenciadas e ou por departamentos ou outras unidades, podendo ainda integrar escolas superiores do ensino politécnico.

4 —As escolas superiores do ensino politécnico podem ser associadas em unidades mais amplas cora designações várias, segundo critérios de interesse regional e ou de natureza das escolas.