II SÉRIE-A — NÚMERO 12 110______________________________________________________________________________________________________________

• Relançar programas de formação contínua, em articulação com instituições de

ensino superior, integrados numa política ativa de valorização dos professores e

educadores, de combate às desigualdades, ao abandono e à retenção e de real

melhoria do desempenho das escolas e agrupamentos. A formação contínua será

assumida como estratégia de desenvolvimento profissional dos professores e

educadores, contextualizando-a e adequando-a às suas necessidades, à conceção e

desenvolvimento dos projetos educativos, tendo sempre em vista a melhoria da

qualidade das aprendizagens dos alunos;

• Rever o processo de recrutamento de educadores e professores, suspendendo a

realização da Prova de Avaliação de capacidades e Conhecimentos e procedendo à

reponderação dos seus fundamentos, objetivos e termos de referência;

• Consolidar os processos de otimização e de qualificação dos recursos humanos,

dando relevo às funções docentes e à prática letiva e promovendo a qualificação

para funções especializadas, nomeadamente de liderança e de supervisão

pedagógica, de gestão e de administração educacionais e de educação especial.

Modernizar os modelos e os instrumentos de aprendizagem

A complexidade e a velocidade do mundo contemporâneo exigem o aperfeiçoamento

permanente dos métodos pedagógicos. A interdisciplinaridade, a contextualização do

conhecimento e o desenvolvimento de competências, são hoje dimensões críticas do

processo de aprendizagem. Neste sentido é necessário promover uma adaptação

substantiva nos princípios e na organização do sistema educativo, de acordo com uma

visão holística, que amplie a autonomia pedagógica e de gestão das escolas, que respeite as

diferenças, as capacidades e os ritmos de aprendizagem dos alunos e que promova um

maior alinhamento das políticas educativas com as dinâmicas sociais e económicas do

nosso tempo.

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