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Parecer do CES sobre o Orçamento do Estado para 2018 (Aprovado em plenário a 06/11/2017)

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5.3. Formação Profissional

O problema da qualificação da população portuguesa e, muito em

particular, da qualificação da população ativa, tem sido objeto de análise

em sucessivos pareceres do CES, nomeadamente, os recentes pareceres

sobre o PNR 2017 e as GOP 2018. A P.O.E 2018 não introduz novidades nesta

matéria, e pelo contrário, confirma vários dos constrangimentos existentes,

nomeadamente, ao nível da evolução dos programas com origem no FSE.

Neste contexto, o CES não pode deixar de reafirmar a sua preocupação sobre

o escasso relevo que continua a ser atribuído à formação de ativos, e que a

manter-se, significará o desperdício do atual ciclo de programação, numa

dimensão fundamental da qualificação dos portugueses. O CES considera

assim que é necessário e urgente fazer uma avaliação da execução das

medidas existentes que possa conduzir a uma eventual reprogramação

financeira que sustente este objetivo.

Em paralelo, o CES não pode deixar de alertar para a necessidade de uma

aposta séria na atualização dos perfis profissionais atuais e na definição de

novos perfis decorrentes da transformação tecnológica em curso, o que

significa uma aposta na atualização do catálogo nacional de qualificações,

instrumento essencial para se garantir uma formação de qualidade.

A Formação Profissional deve estar, cada vez mais, orientada para as reais

necessidades do país, dos trabalhadores e das empresas. Neste sentido, o CES

chama a atenção para a necessidade de, nos projetos de formação

profissional, combinar a componente escolar com a profissional, tendo em

conta os destinatários da formação, devendo ser promovida a articulação

com os Parceiros Sociais e aprofundada a sua intervenção, quer ao nível de

uma efetiva colaboração na elaboração dos curricula, quer na sua

promoção no terreno.

2 DE NOVEMBRO DE 2017______________________________________________________________________________________________________________

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