29 DE NOVEMBRO DE 1946 29

l) Atribuição do carácter de escolas experimentais às escolas de aplicação anexas;
m) Redução implacável do número de escolas e, em compensação, montagem modelar das que ficarem. É indispensável aparelhagem antropométrica e psicotécnica, epidiascópica, cinematográfica e radiofónica. As salas das diversas disciplinas têm de ser montadas em sistema laboratorial. Não podem faltar anfiteatros e oficinas para construção de material didáctico. Na biblioteca, que tem de ser ampla e rica, deve juntar-se o máximo possível de bibliografia, pedagógica portuguesa;
n) Havendo menos escolas, surge, evidentemente, o problema do aproveitamento de candidatos pobres, mas hábeis, que surjam em cidades onde não exista escola. A solução até agora adoptada tem sido a de criar uma escolazinha em cada uma dessas cidades, uma escolazinha necessariamente mal provida de pessoal, de edifício, de material... e de moral. Não parece a melhor solução... néon a anais barata, embora seja a que permite aos influentes locais a colocação de maior número de amigos. O dinheiro que as câmaras e as juntas de província desgastam com essas escolazinhas poderia, com muito mais proveito de nós todos, ser convertido em bolsas de estudo, que permitiriam pagar aos tais candidatos pobres e hábeis a frequência das escolas modelares. Os bolseiros teriam de ser escolhidos com muito critério, logo à saída do liceu e entre gente que não continuaria estudos se não lhe fosse dada a bolsa. Seria preciso garantir também que essas bolsas não fossem, como as de agora, pagas só depois dos meados do ano lectivo ...;
o) Seria preciso também definir, em termos concretos, as atribuições e a competência (incluindo a disciplinar) do director, do conselho escolar, do conselho administrativo, do conselho das escolas de aplicação, do secretário da escola, do secretário das escolas de aplicação, etc. Não faz sentido, por exemplo, que para a revelação de uma falta dada a mais por qualquer aluno seja preciso seguir requerimento e processo para o Ministro ...;
p) E do mais que, em pormenor, seria ainda preciso se poderá falar a seu tempo, se for julgado necessário.
Para já, a obra talvez anais importante seria acabar de vez com a inquietante superstição de que as escolas do magistério estão um furo acima das escolas primárias e dois furos abaixo do liceu ...

Tenho dito.

Vozes: - Muito bem, muito bem!

O orador foi muito cumprimentado.

O Sr. Ribeiro Cazaes: - Roqueiro a generalização do debate.

Pausa.

O Sr. Presidente: - Está concedida a generalização do debate. Mas, como a hora vai adiantada, o debate continuará na sessão de amanhã, que terá a mesma ordem do dia.

Está encerrada a sessão.

Eram 18 horas e 10 minutos.

Srs. Deputados que entraram durante a sessão:

António de Sousa Madeira Pinto.
Diogo Pacheco de Amorim.
Jorge Botelho Moniz.
José Teodoro dos Santos Formosinho Sanches.
Manuel França Vigon.

Srs. Deputados que faltaram à sessão:
Albano Camilo de Almeida Pereira Dias de Magalhães.
Alexandre Ferreira Pinto Basto.
António Maria do Couto Zagalo Júnior.
Armando Cândido de Medeiros.
Artur Águedo de Oliveira.
Augusto César Cerqueira Gomes.
Camilo de Morais Bernardes Pereira.
Fausto de Almeida Frazão.
Fernão Couceiro da Costa.
Francisco Higino Craveiro Lopes.
Gabriel Maurício Teixeira.
Gaspar Inácio Ferreira.
Herculano Amorim Ferreira.
Horácio José de Sá Viana Rebelo.
João Antunes Guimarães.
João Cerveira Pinto.
João de Espregueira da Rocha Paris.
Joaquim Mendes do Amaral.
Joaquim de Moura Relvas.
Jorge Viterbo Ferreira.
José Gualberto de Sá Carneiro.
José Nosolini Pinto Osório da Silva Leão.
Luís Lopes Vieira de Castro.
Luís Maria da Câmara Pina.
Manuel de Magalhães Pessoa.
Mário Borges.
Pedro de Chaves Cymbron Borges de Sousa.
Querubim do Vale Guimarães.
Rafael da Silva Neves Duque.
Ricardo Spratley.
Teófilo Duarte.
Teotónio Machado Pires.
D. Virgínia Faria Gersão.

O REDACTOR - M. Ortigão Burnay.

IMPRENSA NACIONAL DE LISBOA