- Elevar os níveis de qualificação e melhorar significativamente a aprendizagem, em

todos os cursos e níveis de ensino, atendendo à sua comparabilidade no espaço europeu;

- Garantir o acesso à educação especial e adequar a intervenção educativa e a resposta

terapêutica às necessidades dos alunos e das suas famílias;

- Reforçar a aposta no ensino profissionalizante de jovens;

- Manter as respostas de qualificação de adultos, com especial incidência na elevação

dos níveis de certificação profissional e na reconversão e integração laboral das pessoas

em situação de desemprego;

- Desenvolver e consolidar uma cultura de monitorização e avaliação a todos os níveis

do sistema de ensino, assente no rigor, na responsabilização, na promoção e valorização

do mérito e na deteção precoce de dificuldades de aprendizagem;

- Iniciar um processo sistemático de melhoria da formação inicial de docentes e a

avaliação prévia à sua entrada na carreira.

De modo a garantir a concretização destes objetivos estratégicos, o Governo pretende

executar as seguintes medidas:

- Criação de um sistema integrado de informação de indicadores da Educação,

garantindo o acesso à sua consulta aos cidadãos e apoiando as famílias a tomarem

decisões mais informadas no exercício da sua liberdade de escolha, que se pretende

continuar a ampliar;

- Melhoria da educação pré-escolar e reforço da sua articulação com o ensino básico,

enquanto fator de equidade no progresso educativo dos alunos;

- Introdução de novas metas curriculares, em articulação com os conteúdos

programáticos, nas disciplinas ainda não abrangidas;

- Continuação do desenvolvimento de uma cultura de avaliação com maior nível de

clareza, exigência e rigor, com a introdução e consolidação de um sistema de avaliação

por exames externos em final de cada ciclo;

- Melhoria do sucesso escolar no 1.º ciclo através do reforço qualitativo das áreas

estruturantes, Português e Matemática;

- Avaliação das atividades de enriquecimento curricular;

5 DE DEZEMBRO DE 2012________________________________________________________________________________________________________________

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