27 DE NOVEMBRO DE 2015 101______________________________________________________________________________________________________________

• Apostar em modelos de governação da saúde baseados na melhoria contínua da

qualidade e na valorização da experiência e participação do utente bem como na

implementação de medidas de redução do desperdício, de valorização e

disseminação das boas práticas e de garantia da segurança do doente.

• Aprofundar e desenvolver os modelos de avaliação das tecnologias de saúde, que

avaliem adequadamente os novos medicamentos, os dispositivos médicos, as

intervenções não farmacológicas e os novos programas de saúde envolvendo os

centros universitários e de investigação relevantes;

• Apoiar a investigação científica, nas suas vertentes clínicas, de saúde pública e, em

especial, de administração de serviços de saúde criando mecanismos específicos de

financiamento.

2. COMBATER O INSUCESSO ESCOLAR, GARANTIR 12 ANOS DE ESCOLARIDADE

A educação e a formação são alicerces essenciais para o futuro das pessoas e do país. A

aposta na qualificação dos portugueses constitui um meio imprescindível para a valorização

dos cidadãos, para uma cidadania democrática e para o desenvolvimento sustentável do

país. Numa sociedade e economia baseadas na aprendizagem, no saber e nas qualificações,

a educação é simultaneamente condição de empregabilidade e de competitividade e

condição fundamental para uma sociedade coesa e progressiva.

Nos últimos anos, a política educativa que abandonou os combates mais difíceis e mais

urgentes: desvalorizou o combate ao insucesso escolar, que, depois de vários anos de

melhoria, voltou a subir no ensino básico; desvalorizou o combate às desigualdades,

enfraquecendo a função da escola pública para todos enquanto elemento de mobilidade

social, enfraqueceu a qualidade do serviço público de educação, diminuindo a aposta na

escola a tempo inteiro e as condições das atividades de enriquecimento curricular e

empobrecendo o currículo reduzindo-o às disciplinas nucleares e desestabilizou

funcionamento das escolas, nomeadamente na colocação de professores.

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