I SÉRIE — NÚMERO 62
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apoio ao estudante, para orientação profissional e acompanhamento do percurso formativo; estudar as
alterações ao estatuto de trabalhador-estudante que permitam uma efetiva compatibilização entre a vida
profissional e a vida académica;…
Vozes do CDS-PP: — Muito bem!
A Sr.ª Ana Rita Bessa (CDS-PP): — … restabelecer um programa de incentivos financeiros para o regresso
dos «maiores de 23» ao ensino superior;…
Vozes do CDS-PP: — Muito bem!
A Sr.ª Ana Rita Bessa (CDS-PP): — … garantir condições para que os pagamentos de bolsas de ação social
escolar ocorram em tempo oportuno; restabelecer um mecanismo de crédito estudantil público, à semelhança
do sistema de empréstimos com garantia mútua, criado pelo Decreto-Lei n.º 309-A/2007 e atualmente suspenso.
O CDS entende que só com informação completa e com uma ação concertada entre a tutela, o CRUP, o
CCISP (Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos) e os movimentos estudantis se fará um
combate eficaz ao abandono escolar, nas suas múltiplas causas, na sua prevenção e na sua efetiva redução.
Aplausos do CDS-PP e do PSD.
O Sr. Presidente (José de Matos Correia): — Tem agora a palavra, para uma intervenção, o Sr. Deputado
André Batista.
O Sr. André Pinotes Batista (PS): — Sr. Presidente, Srs. Deputados: A qualificação representa a pedra
angular de qualquer projeto de desenvolvimento que se deseje sustentado. Acreditamos que a prosperidade de
uma nação assenta na sua capacidade de desenhar e aplicar políticas apropriadas à promoção do conhecimento
do seu povo.
Ao longo dos últimos anos, foram ensaiadas várias narrativas em torno de défices financeiros,
obsessivamente envoltos em ditames fatalistas e culpabilizantes.
Srs. Deputados, o nó górdio ao desenvolvimento económico sustentado de Portugal e da concretização de
uma sociedade mais equitativa e preparada para os desafios da globalização, o verdadeiro défice estrutural da
nação é o défice de qualificações dos portugueses.
Hoje debatemos um conjunto de seis iniciativas centradas nas causas e consequências do insucesso e
abandono escolar. Cabe-me recordar que este combate configura um desafio que transcende as nossas
fronteiras.
A Estratégia Europa 2020, ratificada pelo nosso País, engloba nos seus pressupostos a necessidade de,
neste horizonte temporal, atingir uma percentagem de 40% de diplomados entre os 30 e os 34 anos.
Todavia, dados apurados em 2015 colocam-nos ainda muito aquém deste desígnio maior. Esta é uma
temática de relevo maior, capaz de gerar alargados consensos neste Hemiciclo.
Estimados colegas, o Grupo Parlamentar do Partido Socialista acredita que o insucesso escolar, sendo
indelevelmente afetado pela escassez de recursos, não se esgota nestes. Sabemos que o apoio social escolar
assume um papel central na promoção do sucesso escolar. Neste sentido, o atual Governo entende que a
desburocratização da atribuição de bolsas constitui um passo fundamental.
Assim, no âmbito do programa Simplex 2016, com a medida Bolsas de estudo + simples, o Governo decidiu
agilizar o processo de análise e atribuição para que o estudante não espere tanto tempo pela decisão e pelo
recebimento da bolsa, porque as demoras prejudicam as suas condições de trabalho e de vida. Particularmente
significativo, será, portanto, o passar da renovação, necessariamente anual, da bolsa para a atribuição da
mesma para todo o período do curso. Ao conferir estabilidade aos projetos pedagógicos de cada aluno
permitiremos que se centrem no essencial: a persecução do seu sucesso escolar.
Caros colegas, um estudo sério sobre o abandono escolar e o insucesso no ensino superior deve contemplar,
além da dimensão socioeconómica de cada aluno, a sua perceção pessoal e cognitiva, o grau de compromisso