O texto apresentado é obtido de forma automática, não levando em conta elementos gráficos e podendo conter erros. Se encontrar algum erro, por favor informe os serviços através da página de contactos.
Não foi possivel carregar a página pretendida. Reportar Erro

II SÉRIE -A — NÚMERO 61 112_____________________________________________________________________________________________________________

● Contribuir para a promoção do Voluntariado Jovem e da Ocupação de Tempos

Livres, implementando programas, apoiando e desenvolvendo uma rede de

entidades no território nacional que possam desenvolver projetos, em várias áreas

de intervenção, e que permitam responder às instituições e às populações na

resolução de necessidades e problemas, que ao mesmo tempo contribuem para a

capacitação dos jovens;

● Reforçar a cooperação ao nível europeu, lusófono, ibero-americano e junto das

nações unidas em matérias de política de juventude.

18. PROMOVER A EDUCAÇÃO DE ADULTOS E A FORMAÇÃO AO LONGO

DA VIDA

Criar um Programa de Educação e Formação de Adultos que consolide um sistema

de aprendizagem ao longo da vida e sua ação estratégica para a próxima década

A segunda grande linha de atuação do Ministério da Educação refere-se ao investimento

na educação de adultos e formação ao longo da vida, através da criação de um

Programa de Educação e Formação de Adultos que assegure a superação do défice de

qualificações escolares da população ativa portuguesa e a melhoria da qualidade dos

processos de educação-formação de adultos.

Para alcançar estes objetivos, será implementado um conjunto de medidas que procuram

impulsionar a aprendizagem ao longo da vida para todos, promovendo a

compatibilização das necessidades individuais das pessoas com as ofertas educativas e

formativas disponíveis através de:

● Intervenção dos Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional (CQEP), na

sua dimensão de encaminhamento e orientação ao longo da vida;

● Consolidação do sistema de reconhecimento, validação e certificação de

competências escolares e profissionais;

● Promoção da complementaridade entre os processos de reconhecimento de

competências e as ofertas de educação e formação de adultos;