30 DE NOVEMBRO DE 1993

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Análise na especialidade

Artigo 1.°, n.°3.

Concordamos plenamente com a inserção deste artigo, que nos parece uma novidade a considerar. Constitui uma realidade a permanente falta de informação junto de pais e alunos quanto à escolha do curso a seguir, de forma a melhor elucidar os candidatos acerca das hipóteses que melhor se adequam às suas características pessoais.

No entanto, não concordamos que sejam fornecidas arbitrariamente estatísticas sobre o mercado do emprego, dado que pode levar a opções que por vezes nada têm a ver com o temperamento e os desejos de cada um, a não ser exclusivamente a ganância na obtenção de bons vencimentos.

Artigos 3.° e 4.° —Acesso ao ensino superior e provas nacionais.

Não estamos de acordo com a inserção de provas nacionais como processo de acesso ao ensino superior. A eliminação da PGA foi uma fase do sistema de ensino português, que demonstrou ser de uma total ineficácia, e, aquando da sua extinção, ela foi corolário de manifestações de verdadeiro regozijo.

Substituir a PGA pelas denominadas provas nacionais estamos em crer que apenas se muda o nome mas a essência continuará a ser a mesma, com a agravante de ainda se passar a exigir, a par da prova de língua portuguesa, de uma outra prova de escolha do aluno.

A nossa opinião é de que se deve eliminar pura e simplesmente qualquer tipo de prova deste género e apenas valorar como elemento de acesso ao ensino superior as médias do 10.°, 11." e 12.° anos e sujeitar os alunos a provas finais no 12." ano, de cada disciplina nesse ano ministrada.

Este sistema foi o utilizado aquando do primeiro ano em que se criou o 12.° ano e mostrou ser o

sistema mais justo e adequado para aqueles que a este tipo de provas têm de estar sujeitos.

Artigo 7.° — Seriação dos candidatos.

A seriação dos candidatos deve sofrer alguma alteração quanto aos critérios de valoração dos diferentes elementos que compõem o processo de candidatura, porque entendemos que se deve atribuir maior valor ao trabalho realizado ao longo de três anos.

Assim, o artigo 7.° deveria ter a seguinte redacção:

a) A média do 10.', 11.° e 12.° —50%.

b) A média da prova nacional — 25 % [caso este tipo de prova persista].

c) A média da prova específica — 25 %.

8 — Os quadros que a seguir se apresentam foram elaborados a partir de dados fornecidos pela Direcção--Geral do Ensino Superior e do Gabinete Coordenador do Ingresso no Ensino Superior.

índice doa quadros anexos

Quadro 1 —Taxa de escolarização no ensino superior. Quadro 2 — Taxa de acesso ao ensino superior (em

relação à população de 18 anos). Quadro 3 — Vagas — Ensino universitário e politécnico

público — Evolução nos últimos cinco anos. Quadro 4 — Número de vagas no ensino superior

público — Evolução nos últimos cinco anos. Quadro 5 — Evolução do número total de vagas em

relação ao número de candidatos. Quadro 6 — Alunos do ensino superior público e não

público.

Quadro 1 — Alunos do ensino superior público (ME),

universitário e politécnico. Quadro 8 — Taxa de escolarização — gráfico 20 — 24

anos.

1 — Alunos matriculados no ensino superior e taxas de escolarização (continente e Regiões Autónomas)